雪梨老师《新概念英语第二册》学习心得

雪梨老师《新概念英语第二册》学习心得

能够发觉自己给孩子的反馈有需要改进之处，这是好事，是我们进行反馈改进的第一步。如果能在脱口而出后马上反应过来，及时加工反馈并对细节进行补充，那就好了，譬如“你真聪明！我注意到你……”

问：我觉得孩子其实不够努力，还怎么称赞他努力呢？

答：首先，关于努力（细致、坚持……）的评价，主要是跟孩子之前的表现来比，而不是跟父母心中的标准来比。比如孩子跳绳练习了4分钟，算是努力吗？重要的不是你觉得他应该跳几分钟才算努力，而是跟他上一次练习的时长和数量比，“昨天跳了3分钟120个，今天跳了4分钟，多跳了30个”。

其次，如果孩子确实不够努力，那就不应该“称赞他努力”，可以说“今天不如昨天跳得多。不如你休息一下，我跳5分钟，然后你再练”。归根结底，反馈是为了促进孩子成长型思维的发育，而不是为了变着法称赞孩子。

问：为了让孩子帮忙做家务，我奖励他玩游戏，这是不是会带来“动机转移”？

答：孩子本来爱做家务吗？如果本来就不爱，那就谈不上动机转移，而是很正常的“付出劳动，获得回报”。

有个6岁的孩子，有点沉迷游戏的倾向，整天跟父母念叨着要手机玩游戏。他妈妈想了很多办法，其中有一条就是“用家务时间换游戏时间”。比如孩子今天扫地、擦桌子、收拾餐具，共干了20分钟家务，那他就可以兑换20分钟玩手机游戏的时间。这个规则是可行的，注意这个规则与“奖励”无关，而是“交易”，从而让孩子认识到玩游戏不是一种权利，而是一种特权，是要通过付出挣得的。