学而思新初三数物开学衔接课学习心得

学而思新初三数物开学衔接课学习心得

我听到过很多父母对学校的抱怨。大部分都有道理，但归根结底，在于对学校有不切实际的期待。我们得理解，学校教育实际是工业，学校教育也只能是工业。

宏观上说，国家设置学校教育（尤其是中小学教育）的首要目标是让所有适龄国民能够在有限的教育投入下得到基本的教育，其次是考虑教育公平，再次考虑为各行业培养人才。所以，只能是整齐划一的教材和教学进度，而不会针对每个孩子的技能进度进行个性化调整。

微观上说，当一位老师面对的孩子超过十几个时，精力上就做不到因材施教（根据学生的能力而调整教法和匹配难度），只能因教材施教（因循教材和教学大纲而教）。

这就是教育工业，滚滚洪流，孩子和家长都被裹挟其中，不由自主地依同一个步伐奔走。

真正的教育不应该是工业，因为人和人差别很大。有的孩子在7岁时就能熟练掌握四则运算，但英语只认识字母。有的孩子在艺术上有志趣天分，但一背古文就哭……每个孩子发育有先后、学科有长短、兴趣有差别，但没办法，都必须按照规划好的教学进度走。

学校没办法，老师没办法。

父母应该想办法。

只要对“教育”这件事有一点独立思考的人大多数都会认同：授课应该因材施教，进度应该因人而异，难度应该匹配能力。

教育应该是农业，孩子是待成长的种子，而不是流水线上待切削的零件。

到底是无差别的工业教育，还是因材施教的个性化教育，关键就在难度的调节。