学而思二升三语文必备基础知识学习心得

学而思二升三语文必备基础知识学习心得

你可能会有疑惑，这里说的原则我认同，但毕竟孩子学习是要完成老师的要求、进行统一考试的。对孩子能力有余的科目，要增加难度，可以给他报课外班；但对短板科目，难道我能单独给他降低要求？

其实，对孩子的短板科目，不是简单地降低要求，而要规划更平顺且循序渐进的个性化进阶之路。这往往需要分解目标。

就像一群孩子游泳，你看到其他孩子都泳姿矫健，自己家孩子却只能在浅水区扑腾。这时你是生气责骂逼他赶上，还是任他不思进取开心就好？一般情况下这两种你都不会选，而是会帮他分析不敢进深水区的原因是能力不够还是心里害怕，然后帮他借个浮板开始训练，再做个六周的训练计划，一步步提升游泳技能。

所以，调整难度不是把高目标降为低目标，也不是把大目标拆成小目标，而是把目标分解为让孩子感觉可控的一系列子目标。

举个例子，你给自己定了一个减重目标：两个月减2公斤。什么是合适的目标分解呢？每周减250克，怎么样？不对！这个目标变小了，但仍然是不可控的。正确的分解是落到每日饮食摄入热量和每周锻炼时长。这是可控的，能做到的。

你要让孩子睡觉，孩子说我睡不着。他心里其实是害怕“我做不到这个”。那怎么降低难度呢？不是说“你10分钟睡不着，那20分钟也好”，而是把目标分解到“你只要闭上眼睛”和“身体不扭来扭去”，这就是可控和能做到的了。

一位二年级的孩子，特别怕写作文，目标“三天写一篇作文”是在他的恐慌区，那么把目标订成“一周写一篇作文”，他就能做到了吗？没用的，他还是一想到写作文就难受。合理的目标分解可以是这样的：第一天攒素材，关于这个作文题目你能想到的任何东西，写到卡片上。第二天串草稿，把前一天写在素材卡片上的内容调整顺序、组织连贯，使之成为草稿，无论这个草稿是说出来还是写出来都可以