学而思1-2年级语文校内知识热身课学习心得

学而思1-2年级语文校内知识热身课学习心得

再举个例子：孩子见到一个新成语“沾沾自喜”，不太懂这个词的意思，就去查字典，字典上说“沾沾”意为“自得的样子”，于是孩子知道了这个成语的意思。这就初步理解了，因为把新知“沾沾”和已知的“自得的样子”联系了起来。有些孩子可能会更进一步，通过“沾沾自喜”联想到“洋洋自得”，以至于联系到“喜气洋洋”“得意忘形”“喜不自胜”……并好奇思索其中细微的差别。这就是把新知和旧知做了更广泛的连接。联系越多，理解越深，以后调用相关知识就越容易、越精准。

小学阶段的大部分考试，实际是不对理解程度做考查的。也就是说，孩子只要记住“除以一个分数，等于乘它的倒数”就可以解题，只要记住“沾沾自喜”是“形容自以为很好而得意的样子”就可以得分，那为什么还要强调理解和连接呢？

这其实是中国小学教育的理念导致的。整体来说，美国的小学教育，对事实性知识的记忆、解题的准确率，要求都比中国低。但对理解（也就是知识点之间的联系）的重视程度远远高于中国。所以，中国小学题目出出来，每道题对应哪个知识点，该用哪一课的算法来解答，基本一一对应