少年得到40堂成长智慧课学习心得

少年得到40堂成长智慧课学习心得

对于“怎么做”，很多家长总会对孩子指手画脚：“应该这么做！应该那么做！”实际上，在这种情况下，大人应该淡出孩子的视线，让他们自己思考，决定该怎么做。不过，在这个过程中，我们可以发挥重要的引导作用，在不干涉孩子自主权的情况下，潜移默化地教会孩子该怎么做。举例来说，在伸学会，我会打着“做实验”的名义，分别让孩子修改错题和不修改错题，然后让他们自己比较两种情况下考试成绩的高低；做计算题的时候，分别让孩子写出计算过程和不写计算过程，然后让他们自己比较两种情况下计算出错的概率……

我举一个实际例子，让大家看看这样做的效果。伸学会有位同学小K，四年级的时候做计算题从来不写计算过程，只写最终答案。经过我们的引导之后，他发现不写计算过程的出错概率非常高，所以现在小K会非常自觉地写计算过程。而且，他的学习态度也有很大转变，现在用于学习的时间比以前增加了很多，成绩也提高了不少。改变行动就会改变结果。我用的“比较实验”的方法，大家也可以在家里用起来。

除此之外，让孩子自主选择文具，也是激发学习热情的一个方法。比如，让孩子根据科目选择不同颜色的笔，虽然这是很不起眼的一个小动作，却可以获得选择角色头像和为宇宙飞船命名一样的效果，让孩子的自主权欲求得到满足。就像我们大人买了一双心仪的跑步鞋，就迫不及待地想要去跑步一样。尤其对于那些缺乏学习兴趣的孩子，特别推荐使用这个方法。