少年得到人类科幻200年星际迷航学习心得

少年得到人类科幻200年星际迷航学习心得

《海怪》的读者为之沉醉。你对丁尼生这首令人难以忘怀的小诗研究得越深入，就越感觉自己受到那个影影绰绰的海底世界的吸引。而你在阅读过程中所做的笔记将会令你愈发坚信自己对这首诗的感觉。你会明白你是在以怎样的方式阅读这首诗，你在其中看见了什么，以及为什么。这同样适用于任何你在阅读过程中记笔记的文本。

关于记笔记，我最后再提一个建议。如果你读的那本书是属于你自己的，你可能会想用铅笔而不是钢笔写批注（我总是用铅笔）；不然的话，你就会感觉你是在与作者竞争，而不是试图理解作者的意图。

现在我要给你一个严肃的警告：不要在图书馆的藏书上写批注。弗拉基米尔·纳博科夫在其热情洋溢的小说《普宁》中描述了一位不幸的流亡教授，铁莫菲·普宁。在这本书中，温代尔学院迎来了新学期（温代尔学院的原型是卫斯理学院和康奈尔大学，纳博科夫曾经在那里教过学），普宁发现“认真读书的一年级新生又在图书馆书籍页边空白处写下了‘自然描写’或者‘反讽’这类有益的评注；而一位特别有才能的训诂学者已经用紫墨水在一本马拉美的漂亮诗集中给难懂的词汇‘oiseaux’画了下划线，并在其上方潦草地写上‘鸟’”。

这些边角注释者有时聪明过了头———这是个很好的理由，说明为什么我们不应在公共书籍上批注。弗兰克·克莫德记得他曾经发现，“在一个大学的图书馆中，有一本华兹华斯的长诗《前奏曲》，其中编者在前言中罕见地灵感闪现，评论说他在华兹华斯诗歌的血管中发现了‘神的血液’（ichor，指希腊神话中流淌于神的血管中的液体）在流淌。有一位读者（用墨水笔）将这一短语涂改为‘神的唱诗班’（celestial choir）”。再没有比这更糟糕的啦：你期待着在书中找到慰藉，却发现书中已经被某人用黄色的记号笔画出长长的线条或者粗糙的下划线，或者写上会被纳博科夫和克莫德都嘲讽的评语。我在20世纪80年代读研究生的时候也注意到