童慧琦怎样学会正念冥想笔记

自从香港踏进了普及教育时代，教育工作者就发觉学生的问题日益严重，这确实是令人担忧的。在处理学生问题上，部分教育工作者未能适当地运用惩罚，其中有如前述的过频与过繁的惩罚，除了会令学生失去安全感之外，亦有可能导致学生习以为常，视之为无物，那就难收预期之效了。若惩罚流于非人化和不合理（例如在礼堂中受罚之学生在大庭广众之前受辱，自尊受损），或是过分严厉与极端，就可能令学生在极度挫折中产生愤怒和暴力的行为，就如我们从一只狗嘴里抢去骨头，狗会发出咆哮并作出攻击。如果一个儿童饱受挫折，常被苛待，或生活于暴虐与不合理的环境中，虽然短时间或由于种种原因他不能发作，但种种强烈的愤恨和敌意长期累积下来，不但有如一颗定时炸弹，而且会严重影响其性格的发展。故此，教育工作者在惩罚的设计和施行上的确要小心谨慎，以期真正能透过适当的惩罚协助学生迁恶从善，而不是令他们陷入更恶劣的困境中，以致每况愈下。