彼得德鲁克的管理学精讲学习感受

彼得德鲁克的管理学精讲学习感受

有一位来访者在初次见面时便告诉我，她在童年时曾受到同住的表哥的侵犯。在讲述这段经历时她一直泪流满面，情绪激动。我问她这发生在她多大的时候，她说当时自己4岁，而施虐者的体格、力量和年龄都比她大。听到她的讲述，我肆意地发挥想象力，根据她的描述在脑中做出合理的推测，设想了一个青春期晚期或者年轻成年人的罪恶勾当。然后我问她对方和她年龄差多少，她说对方比她大两岁。这个答案让我非常惊讶，因为它完全颠覆了我脑海中的推测。

我告诉了她我的想象，因为我想让她了解她讲述的故事带给了我怎样的猜想。然后我说：“你看，你们现在都长大了，而且事情已经过去很久了。但你现在向我讲故事的方式可能还和你4岁时一模一样，至少很多情绪是一样的。你记忆里的表哥显然比你大也比你强壮，毕竟当时你们的年龄差异是你年龄的一半了，所以从你的角度来看，他可能更像个成年人。但你的表哥只有6岁，和你一样都是孩子。所以你或许也可以换一种角度来理解这段经历，首先想想你现在生活中认识的6岁小孩，他们也还没长大，尽管他们不一定完全无辜，但确实没法像成年人一样为自己的行为负责。我不是要否认你糟糕经历的严重性，或质疑你情绪的强度，我是要你试着想象如果它现在发生在两个你认识的孩子身上会怎么样。小孩子都有好奇心，会玩医生患者的游戏，如果成年人没有看好他们，游戏就会玩过头。你能不能不把这件事理解为强迫和恶意的侵犯、等同于成年人被强暴的体验，而是理解为你和你的表哥没有被大人好好看管