大猫少儿英语分级阅读课：第一级学习感受

大猫少儿英语分级阅读课：第一级学习感受

自我健康的孩子是可靠、有能力、关爱、富有创造力，也能控制自己的！

几年前，当我用这样的开场白——“跟我谈谈你自己”欢迎新来的青少年病人时，通常我会遇到的是对抗的沉默或烦躁的不安。“你是医生，你告诉我有什么毛病”，这样的交锋曾经是治疗工作的序曲，代表着我对他们的兴趣，也让我那些防备心重的小病人，有个模棱两可的开头来寻找他们认为适当的回答。少数会单刀直入地切进话题，谈到他们在家里的问题，或忧郁沮丧的感觉，但是大多数人会稍微等一下，在打开脆弱心灵之前，先测试看我值不值得信任。

最近，我看到环境优渥的青少年，对同样的问题似乎感到相当困惑。他们倾向于以一连串的成就来回答：“其实也还好，并没那么糟糕，我不仅有三个科目在班里排名靠前，我还是校篮球队的先锋。”或是失败的例子：“我的人生烂透了，我讨厌自己。我的屁股太大，胸部又太小。”典型上，年轻人常用这类根据事实的描述来形容自我；问一个六岁的小女孩，叫她跟你谈谈她自己，她很可能会说：“我跑得很快，我的眼睛是棕色的，我讨厌吃花椰菜。”十年之后，再问同一个孩子同样的问题，理论上应该会从更有深度和认知的角度来沟通有关“自我”的问题。但目前我面对的这一大群病人，很难“展现出”他们的内心生活，尽管他们往往举止优雅，看起来却惊人地不成熟。在治疗的过程中，可以很清楚地看出来，这些青少年中有很多自我意识的发展停滞，甚至回溯到童年阶段。