大语文名师团：四大名著精讲学习感受

大语文名师团：四大名著精讲学习感受

明确表示他们比较喜欢有组织的运动，更胜过即兴的游戏。当问他们是否曾经随性地到操场，加入场中临时凑出来的比赛时，他们看起来满脸困惑，问道：“谁来当裁判？”其实，十二三岁的孩子已经可以自己组织起来，简单地定下球赛规则，但这种观念已经被许多中上阶层家庭的孩子所遗忘，就他们记忆所及的日子里，曾参与的各项体育活动都是接受大人指导的。虽然因为愿意练习和接受指导，这些孩子可能是优秀的运动员，但他们的操控能力，却在不知不觉中被大人过度的干预所消磨殆尽。

当我的三个儿子还在学步阶段时，我为他们准备了一大堆昂贵、益智的玩具，其中他们最喜爱的是瓶罐、锅盘和汤匙。他们很喜欢用自己的双手制造出声音，有时是温柔的旋律，但最常出现的是不和谐的暴动，他们的喧闹通常会让我逃到隔壁房间。如此一来，他们就能在几乎不受干预的情形下尽情探索，直到我神经崩溃或耳朵受不了噪声的折磨为止。这个简单的例子告诉我们，不论怎样的年纪，对孩子来说，最宝贵的是那种经验。提供一个安全的环境，给孩子几样工具，然后走开。我儿子敲击瓶罐的乐趣并不需要我的鼓励，我如果走进去告诉他们说，旋律多棒、多利落或多厉害会是很可笑的事。很清楚地，能够造成影响，学习到世界如何运作的经验，本身就已经够有趣了。敲一下罐子，弄出一个声响，不敲就没有声音，我的行动对世界会产生效果；我练习，足球技巧就会改善；我用功读书，成绩就会进步；我用心倾听，我的朋友就会亲近我。这就是年轻人发展能力的方式。父母可以帮助他们找到努力的焦点（例如，“你真的很努力练习那首歌的和弦”），但不需插手最后的结果。