跌荡一百年学习感受

跌荡一百年学习感受

许多研究人员正在设法找出一开始缺乏安全感的人发展出稳定的情感的原因。那些能够办到的人应该说是“赢得了情感”。孩子培养稳定情感的最大预测指标是稳定的父母，这些父母无论是透过安定的童年，或是后来的正面经验，达到了梅因、赫西（Hesse）或其同事所谓情感上“安定自主”的情绪。那时才能在稳固情感的基础上，建立起情感的交流与爱人的能力。父母可以放心知道，他们不需要在孩子身上重复自己与父母的不愉快经验。与几乎所有人的发展一样，情感充满活力而且会有开放性的改变。

孩子爱自己的父母，然后是其他的重要成年人。他们通过与同伴、朋友早期的约会经验来体验先期的亲密交流。爱有很多种形式，可以是灵性、柏拉图式、人道主义或浪漫的爱情。拥有能力去爱的孩子，可以抛开他们自己的需要、天生的贪婪，反过来照顾别人的需要。这样的爱可以是对男朋友或女朋友，也可以是对祖父母、弟弟、妹妹、挚友、宠物或其他需要同情的对象。

如果孩子在小学时人缘不佳、中学时社交不活跃、大学时不约会，父母往往就会开始担心。孩子建立亲密关系有不同的时间表，尤其是浪漫的亲密关系。父母应该注意自己与孩子的关系是否开放，也该注意孩子是否有能力维持深厚的友谊，由这两重因素可以预知孩子是否具有维持纯真恋情的能力。仁慈慷慨的身教可以帮助孩子融入社会，也更有能力了解家庭和校园以外人士的需要。