多人有声剧明朝那些事儿姜广涛等演播当年明月著学习感受

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借助如脑部断层扫描和核磁共振等显影装置，已经可以一窥受到启动的特定部位，让我们对环境和基因的相互作用获得更详尽的了解。我们必须记住，人类的行为惊人地复杂难懂，而研究人员才刚开始探究与行为有关的脑部排序。谈到与脑部相关的问题，不得不提到我们对于因果的了解实在微乎其微。例如，你的孩子两岁大时曾被狗咬，从此以后他变得非常胆怯，但你因为小看了这个事件对他的影响，以致毫不同情他的恐惧，甚至误会他生性畏首畏尾。对于因果之间的关联，我们需要审慎推论。

科学家正在努力揭开性格特征的细微差距，像是冒险犯难、悲观或乐观、内向或外向，以及焦虑。有趣的是，虽然通常我们并不认为这些个性是“天生的”，但研究人员现在已经能够确切标示出人类基因组上的特定部位，是与心理上的特征有关联的。我们已经知道两极化的情绪疾病有基因上的根据，但若因此就认为孩子的矛盾是基因使然则有困难。不过，如果我们能够了解孩子的行为可能是来自基因的烙印，或许会让我们更容易对他们的处境感同身受。有些孩子天生就是比其他人更负面，假使我们把每次的讨论都当成一场权力的争斗，会让性格负面的孩子更加反抗。或许有时我们可以同意不同的人会有不同的观点，来软化彼此间的争论。如果我们不太介意孩子独特的个性，或者觉得我们该为孩子的个性负责，或许会有所帮助。

以下的篇章将讨论认知发展（孩子如何思考）以及社会发展（孩子如何与人交往）的进步，并且提议适用于不同年龄发展的教养策略。与富裕家庭有关的教养陷阱也会特别标示出来，借此了解孩子在不同发展阶段的能力和挑战，我们将会处于更有利的地位，教养孩子成为独立自主的个体，并且拥有健康的自我意识。