儿童新闻联播学习感受

儿童新闻联播学习感受

年纪较小的孩子只能用单一的形容词来描述他们的情绪，“我很高兴”或“我很兴奋”。等到五至七岁，孩子才能表达出自己同时拥有的两种近似的感觉：“当我爸爸看到我跑步时，我既高兴又兴奋。”不过，他们尚且无法体会自己身上同时存在着顺利与不顺利的部分，“有时候我跑得好，有时候却不行”仍然超乎他们的理解。这点非常重要，因为这表示这个年纪的孩子认为自己不是“全都坏”就是“全都好”，让他们可能因为对自己不切实际的负面或正面观点而容易受到伤害。“我知道今天你对数学的感觉很糟糕，可是记不记得上星期你真的搞懂了你的数学作业。”这种说话方式能够帮助孩子记住过去的成功，保护他们不要有“全部肯定”或“全部否定”的思考。

这个年龄段的孩童真的在乎大人的想法，他们知道自己受到评估，也在意是否能获得正面的评价。由于这个年纪的孩子并不一定拥有自我评量或自制的能力，他们的行为主要还是经由外界的补强、处罚和指导来管控。做了不好的事就会被惩罚，例如，屡屡告诫五岁的女儿不要乱抓饼干，但看到她把手放进饼干罐里时，也不要失望或对她叹息：“你应该懂的。”因为孩子真的不能完全理解伸手去拿好吃的饼干不是个好主意，她唯一确定的是你不喜欢她这么做。如果父母、师长能够清楚规定什么是被期待、可以接受的行为，那么对这个年龄段的孩子来说可是帮了大忙。我们或许都希望孩子能够更自发地去做正确的事情，但事实上他们还没有这样的能力。父母仍需扮演辅助者，提醒孩子应遵守的家规以及被接受的社会行为。