人文社科研究方法大课学习笔记

人文社科研究方法大课学习笔记

02、第1讲-量化研究的设计思路》04、第4节-定量研究的案例解析.mp4

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02、第1讲-量化研究的设计思路》03、第3节-定量研究的具体步骤.mp4

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02、第1讲-量化研究的设计思路》02、第2节-定量研究与定性研究的比较.mp4

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02、第1讲-量化研究的设计思路》01、第1节-从社会科学研究到定量研究.mp4

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01、导论：为什么要学习研究方法？》04、第4节-如何学习社会科学研究方法.mp4

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01、导论：为什么要学习研究方法？》03、第3节-社会科学研究方法的范式分歧.mp4

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01、导论：为什么要学习研究方法？》02、第2节-从自然科学到社会科学.mp4

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01、导论：为什么要学习研究方法？》01、第1节-知识生产：从传统到现代.mp4

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保留旧物品确实有一定价值。博物馆收集文物，比如计算机历史博物馆中既藏有原始的计算机原型，又有任意的生产运行元件，这二者包含着巨大的历史信息和教训。但与以前谁接触过或使用过它们并没有（或不该有）关系。人工制品不能成为文物——它们都是副本。

很少有人能不受有关人工制品的奇幻思维的影响。谁能不保存父亲的手表、母亲的项链，且不把它们当成家庭纪念品呢？如果有人用同一生产线上的相同物品把它们调换了，谁会没有被骗的感觉？即便它们长得一样，但毕竟是不同的，因为你爸爸手腕上和你妈妈脖子上戴的东西，必然以某种方式沉淀他们的那些无形的、精神的、无法形容的特质，这些是同生产线上的其他产品所不具有的。